第九十四章《教化之基》 (第3/6页)

，到了！「故而，睿苦思冥想数日，斗胆，想出了三个或许能解此困局的小玩意儿，还请仲翔先生，斧正一二。」

    说罢，他不再犹豫，拿起一支崭新的炭笔，在那张由自家工坊新近造出的、洁白而平整的纸张之上，开始了他那足以颠覆这个时代认知T系的惊世演示！

    其一，便是那套足以彻底改变汉语学习方式的「注音之法」！

    他并未直接照搬後世的注音符号或拼音方案，而是巧妙地，借用了这个时代人所熟悉的、一部分笔画简单的篆书偏旁，进行了简化与改造。他挑选了数十个最为基础的声母与韵母，为其赋予了固定的读音，并制定了一套简单明了的拼读规则。

    「仲翔先生请看，」他指着纸上那几个形似蝌蚪、却又隐含古韵的符号，解释道，「此符，读若ㄅ；此符，读若ㄆ；此符，读若ㄇ……以此三十七符为基，辅以四声之变，便可拼读出天下所有汉字之音！」

    他随手写下「合浦」二字，然後在旁边，用那套新创的符号，标注出了清晰的读音。「以此法标音，则三岁蒙童，只需数月，便可掌握所有汉字之读音！闻声而知字，按音而索形！识字之速，何止十倍於Si记y背？！」

    虞翻，这位饱读经书、JiNg通音律训诂的大儒，在初见这些「缺胳膊少腿」的古怪符号时，本能地皱起了眉头，感觉受到了某种冒犯。这……这简直是对仓颉先师所创文字的亵渎！

    然而，当他顺着林睿的演示，试着将那些符号拼读出声时，他那颗固守传统的心，却猛地一颤！他惊讶地发现，这些看似简陋的符号，竟真的能…